学習目標学習目標〈導入〉〈展開〉〈展開〉〈展開〉〈展開〉〈展開〉〈展む開。〉読〈展開〉学習活動学習活動指導上の留意点と、時２間．老ご婆との会の「話を学わ習かり目や標すく」「言い学換習えな活開〉〈ま１．せと下るめ人。の〉出にし分た結け論てをどおう示考しえるしかた、人う開の全体像がつかめます。近代以降の文章編…特に「言語文化」の学習に資【す評価るの観「点】近 関代…以関心降・意の欲・文態度章、」話…を話す精・選聞くし能力、、書掲…載書くし能力て、読い…ま読むす能力。、知…知識・理解１．作者と作品について予備知識を持つ。２．全体の構成（段落展開）を知る。３．作品の舞台背景をまとめる。１．作者と作品について予備知識を持つ。２．全体の構成（段落展開）を知る。３．作品の舞台背景をまとめる。１．主人公の境遇や人物像を把握する。２．特徴のある表現とその効果を理解する。１．主人公の境遇や人物像を把１．握場す面るの。展開と主人公の心理２を．つ特か徴むの。ある表現とその効果２．を特理徴解のすある。る表現とその効果を理解する。１．場面の展開と主人公の心理１．を主つ人か公むの。行動とその心理を２つ．か特む徴。のある表現とその効果２．を登理場解人す物る。の話す内容をまとめ、その中心的な考え方をつかむ。１．主人公の行動とその心理をつかむ。２．か主む題。を考える。１．主人公の心理の変化を捉える。２．主題を考える。１．芥川龍之介の作品のうち、小・中学校の国語の授業で学んだことのあるもの、読んだことのあるものなどを挙げさせ、作者に興味指を導持上たのせる留。意点２．範読は教員が行うか、あるいは朗読Ｃ１Ｄ．な芥川どを龍用之介いるの。作時品間のうに余ち、裕が小・あれ中ば学校、３．読段ん落だ構こ成と・の舞あ台る背も景のはな簡ど潔をに挙まげとさせめる、。２．範読は教員が行うか、あるいは朗読Ｃ１Ｄ．小な道ど具をと用しいてる用。い時ら間れにて余い裕るが語あ句れにば注、容に踏み込む読解法を教えたい。１．小道具として用いられている語句に注１．意下を人促のす心。理の推移と起伏を中心に説明２す．る下。人についての情報を整理し、あらす２．じ場をつ面のか展むだ開をけ映の像読的解にで捉はえな、く思、い深浮くか内１．下人の心理の推移と起伏を中心に説明１．下人の出した結論をどう考えるか、人間の心の問題、そして自分自身の生き方の問題として捉えさせる。２．読後の感想を話し合わせ、簡単な感想羅生門教科書（二〇四～二一九）１．芥川龍之介とその作品について知っていることを発表する。関２．全文の範読を聞き、ストーリーを把握する。読〈３導．入全〉体を四段落に分け、段落構成を理解する。読表する。関２．全文の範読を聞き、ストーリーを把握する。読〈３展．開全〉体を四段落に分け、段落構成を理解する。読２．下人の置かれている状況と人物像をつかむ。読３．下人の心理状態について考える。読〈１展．開第〉一段落を音読し、舞台背景を読み取る。読３中．心下と人しのた心情理景状を態つにかつむい。て考読える。読２．特色ある表現から下人の心理を読み取る。読３．下人の心理の変化を整理する。読〈１展．開第〉二段落を音読し、場面の展開を読み取り学、習下人指を導計画１．す表下る人。や老婆についての描写と会話の内１．中第心三と段し落たを情音景読をしつ、か老む婆。の読様子と下人の行動をつ教か材に２つせ容．べるを場らい。まれ面てとのるめ展よ、、う開目スをにト映工安ー像夫とリ的しーにたな捉のいる展え。配、開を思当いつ時浮かまか数２む．。特色読ある表現から下人の心理を読み取る。読３．老婆の話す内容をまとめる。読１．第三段落を音読し、老婆の様子と下人の行動を「つ動学か」習「活指１うが．容動導にら下を」上留、人まに意そやとのすの老めつ留る要婆、い。点にス意をつトて点正いーはて確リ」にのーを、〈ま描の示と写展導しめと開入さ会をま話せつ〉〈しるかのよ内ま展た。３．読老婆の話す内容をまとめる。読２．下人の未来を示す表現に注意する。読１．第四段落を音読し、下人の心理の変化を読み取る。２．下人の未来を示す表現に注意する。読小説近代の読第５時限第５時限第４時限第４時限第３時限第３時限第２時限第２時限第１時限１４．．第冒一頭段の落二を文音か読らし作、品舞の台舞背台景背を景読をみつ取かるむ。。読読１４．．芥冒川頭龍の之二介文とかそらの作作品品のに舞つ台い背て景知をっつてかいむる。こ読とを発３２．．下段落人に構つ成・いて舞の台情背報景をは整簡理潔しに、まあとらめする。意生を徒促にす音。読させるのもよい。じ詳を細つなか説む明だはけ次の時読限解かでらはとなすくる、。深く内詳作細者なに説興明味はを次持時た限せかるら。とする。生の徒国に語音の読授さ業せでる学のんもだよこいと。のあるもの、第１時限１２．．主登人場公人の物心の理話のす変内化容をを捉まえとるめ。、その中心的な考え方をつ１２．．第下四人段の落心を理音の読変し化、を下読人みの取心る理。の読変化を読み取【るえ評。で価、の２２そ．の間．がう観の老問ら読にれ点題心、留後婆ぞのとののそ意】感し問会のすれをて題要る想話の示捉、を点を。そわえを話学ししかさ正し習ませてり確合る自やにわ活しすせ。分ま動た自、くとに。言簡身めのいさ単対授な換生せし業感えきる方なよ想て展３２．．下下人人のの心心理理のの変変化化をを読整み理取するる。。読読１２．．第下二人段の落置をか音れ読てしい、る場状面況のと展人開物を像読をみつ取かりむ、。下読人をべ容らにれ踏るみよ込うむに読工解夫法しをた教いえ。たい。90学習指導計画表５時間扱い＊言語文化 指導資料（近代以降の文章編）羅生門 比較で深める▼翻案 羅城門の上層に登りて死人を見る盗人のこと〔今昔物語集〕
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