■１ 次の⑴~⑸の語句の本文中での意味を答えなさい。■２ 次の⑴~⑷の表現を用いて短文を作りなさい。■３ 次の⑴~⑶の空欄に漢字一字を入れて慣用句にしなさい。■１ この作品の舞台設定について、次の⑴~⑸の問いに答えなさい。「準拠ノート」の「演習編」は、授業を受けて読み取りを深める復習用教材としての位置づ ⑸ ⑶⑵⑴ ⑵ ⑸ ⑷ ⑶ ⑷ ⑶ ⑵ ⑴ 語 ⑴ 〜⑶ ⑷ ⑵ｃａ演習編⑴ 局所（二〇七・10）逢着（二〇七・10）たかをくくる（二〇八・13）語弊がある（二一〇・11）縄をかける（二一二・16）途方に暮れる（二〇六・11）いとまが（も）ない（二〇七・7）慌てふためく（二一二・1）大目に見る（二一四・5）を出す …（意味）奉公人を解雇する。くびにする。 を殺す …（意味）呼吸を抑えて音をたてないようにする。を押す …（意味）間違いのないように注意する。 状 況 この作品の舞台となっているａ時代、ｂ季節、ｃ一日のうちの時間、ｄ場所を答えなさい。 ｂ ｄ 「この男のほかに誰もいない。」（二〇四・ 説 明 その理由を表している部分を本文中から抜き出し、初めと終わりの五字（句読点は含まない）を答えなさい。当時の京都の町の様子を、二十字以内でまとめなさい。 状 況 当時の京都に住む人々の心について、推測して説明しなさい。 状 況 「きりぎりす」（二〇四・3）・「からす」（二〇五・4）の役割を、 表 現 それぞれ説明しなさい。 きりぎりすからすけ となっています。 2）とあるが、なぜか。演習編 句111＊言語文化 生徒用準拠ノート（近代以降の文章編）
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