■１ 次の⑴~⑸の文章の空欄に本文中の語句を入れなさい。歴史的仮名遣■１ 次の⑴~⑶の語句の本文中での意味として最も適切なものを、それぞ古文入門この話に登場する「児」は、 ① のことである。夜、僧たちは、②この児は③っていると 、 ④ ある僧がこの児を起こしてくれたが、待っていたかのように返事をするのはよくないと考え、もう⑤と我慢して寝ていると、別の僧 が 「⑥ （＝お起こし申し上げるな）」と言ったので、児は困った。むしゃむしゃと食う⑦語⑸⑷ ⑶⑵ ⑴ 要整理編 ⑶ ⑵ ⑴ ア ア イ ウ イ ウ ⑺⑹⑸⑷⑶⑵⑴ ⑸⑷⑶ 文 ⑻⑺⑹⑸⑷⑶⑵⑴ ⑵ ⑴ ア っと後になってから返事をしたので、僧たちは大笑いした。わろかりなむと思ひて、（一〇・3）よくない おどろかさむずらむと（一〇・6） びっくりさせるあなわびしと（一一・5）いは現代仮名遣いに改めなさい。れ選びなさい。に改めなさい。■２ 次の⑴を~ご⑸用の語意句しの本ま文し中たでの。「意味整を理答編えな」はさい、。文章構成を■１ 次の⑴~⑺の語句を現代仮名遣いに改め、すべて平仮名で書きなさい。■２ 次の⑴~⑻の傍線部の動詞および形容詞を、言い切りの形︵終止形︶ を作ろうと話し合った。に聞き、寝たふりをして出来上がるのを待はすでに騒ぎ合っている。呼ばれてから返事をしよう がした。児は⑧ 下手だひどい 気づかせる 教科書一〇〜一二ページに預けられた少年、ず 起こす 心生細徒いの 自イ学 情自け習な用い 教 材ウと 困しるて「準拠ノート 」 つれ大づづれか（一み〇・に1） 捉 え 、 基 本 的 な 言 語 事 項 を 押 さ え よしる（予一〇習・4用） 教材 と し て の 位 置 づ け と な っ て い ま な…すそ。（一一・2） あな（一一・5） すべなし（一一・8） 宵（よひ）（一〇・1） 待ちゐたるに（さぶらはむ（一〇・7） おどろかせたまへ（一〇・7） 一声（ひとこゑ）（一一・1） 幼（をさな）き人（一一・3） 食ひに食ふ音（児ありけり。（一〇・1） かいもちひせむ。（一〇・2） 言ひけるを、（一〇・2） わろかりなむ（おどろかせたまへ。（一〇・7） いらへむも、（一一・1） 念じて（一一・2） たてまつりそ。（一一・2） 一〇・6） 一一・7） 一〇・3） 整理編 約 句 法児のそら寝106＊言語文化 生徒用準拠ノート（古文編）
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