❸ 会話の流れを実感できる 。B.B02345689➡0234502345689 ➡ 689Unit 7Unit Unit Unit 10Unit 7Unit Unit Unit 10Unit 7Unit Unit Unit 10Unit Unit 1Unit Unit Unit Unit Unit Unit Unit 1Unit Unit Unit Unit Unit Unit 1Unit Unit Unit Unit Unit 防災意識を高めるパンフレットの文章を書くことができる。WriteWrite MoreWrite MoreCan-Do! Pamphlet written by Pedro: Pamphlet written by Pedro: Can-Do!A2A2+Unit 5555Write More+ Task 1 Look at Pedro’s drafts. You can make the first draft richer by adding more Script Dao(D): Did you watch the news? A big typhoon is approaching.Write More+ Task 1 Look at Pedro’s drafts. You can make the first draft richer by adding more information. Read the hints in Japanese and fill in the blanks.Script Listenp.48Dao(D): Did you watch the news? A big typhoon is approaching.information. Read the hints in Japanese and fill in the blanks.A2 Do you have emergency food and water at home? 🅐🅐You should store emergency food and water in case of an emergency. 🅑🅑In an emergency, it would be difficult to get them.🅐🅐食料の備蓄の必要性を簡潔に示している。 🅑🅑災害時に想定される状況を説明している。🅐🅐食料の備蓄の必要性を簡潔に示している。 🅑🅑災害時に想定される状況を説明している。大災害が増えているため，もっと防災意識を持たねばならないことを伝えよう大災害が増えているため，もっと防災意識を持たねばならないことを伝えようA2+ Do you have emergency food and water at home? 🅐🅐 You should store emergency You should store emergency food and water in case of an emergency. 🅑🅑In an emergency, it would be difficult to get them. 食料と水を三日分は用意しておくとよいことを伝えよう🅐🅐食料の備蓄の必要性を理由とともに示している。 🅑🅑災害時に想定される状況を踏まえて具体的にアドバイスをしている。🅐🅐食料の備蓄の必要性を理由とともに示している。 🅑🅑災害時に想定される状況を踏まえて具体的にアドバイスをしている。 Task 2 Improve your original pamphlet you wrote on the previous page.Listenp.48Pedro(P): Again? We had a big typhoon a few weeks ago, didn’t we? It must be because of global warming.global warming.D: Perhaps it might be. Anyway, we must prepare for the big typhoon. Last time, I was in trouble because we lost electric power.P: Me, too. I couldn’t boil water, so I made cup ramen with cold water.D: Are you serious? Can we make cup ramen with cold water?P: No problem. I had to wait longer than with hot water, but the taste was not bad.D: That’s amazing. I didn’t know that.P: You should try it once.興味のある商品を紹介し，その特長を説明することができますか？Can-店員に要望を伝え，購入する商品を決めることができますか？Do!防災意識を高めるパンフレットの文章を書くことができますか？興味のある商品を紹介し，その特長を説明することができますか？店員に要望を伝え，購入する商品を決めることができますか？防災意識を高めるパンフレットの文章を書くことができますか？Unit 3 Preparing for a natural disasterUnit 3 Preparing for a natural disaster二次元コード掲載Fact D8Fact H16Fact I23Fact C5Fact G14Fact C6uld like er and can’t find anywhere. in stock? 答→要望→質問 have come earlier. Can I buy some bread 後悔→質問food and water come in 理解→質問g? ottled green tea and ars. 決断ays (❶ and❷). rrow.typhoon will not cause age. 同意するですが。て売り切れです。した。は がいいですよ。買います。感じで 希望を伝えるn get more food and Example 1: Pamphlet written by PedroPedro’s instruction: Store emergency food and water in case of an emergency. Example 1: Pamphlet written by PedroPedro’s instruction: Store emergency food and water in case of an emergency. Example 2: Pamphlet written by DaoDao’s instruction: Check the location of the nearest evacuation shelter with Example 2: Pamphlet written by DaoDao’s instruction: Check the location of the nearest evacuation shelter with Do you have emergency food and water at home? 🅐🅐You should store emergency food and water in case of an emergency. 🅑🅑In an emergency, it would be difficult to get them.普段から家に非常食を用意しているか尋ねよう You should store emergency food and water in case of an Do you have emergency food and water at home? 🅐🅐emergency. food and water in case of an emergency. 🅑🅑In an emergency, it would be difficult to get 非常時には食料や水を手に入れるのが難しいことを伝えよう非常時には食料や水を手に入れるのが難しいことを伝えようthem. your family.災害に備えているか尋ねよう災害に備えているか尋ねよう食料と水を三日分は用意しておくとよいことを伝えよう Task 2 Improve your original pamphlet you wrote on the previous page.You should check the location of the nearest evacuation shelter with your family. Pedro(P): Again? We had a big typhoon a few weeks ago, didn’t we? It must be because of You need to confirm the location of the shelter and the route to it beforehand.D: Perhaps it might be. Anyway, we must prepare for the big typhoon. Last time, I was in 災害時はインターネットを使えない可能性があることを伝えよう災害時はインターネットを使えない可能性があることを伝えようtrouble because we lost electric power.P: Me, too. I couldn’t boil water, so I made cup ramen with cold water.D: Are you serious? Can we make cup ramen with cold water?P: No problem. I had to wait longer than with hot water, but the taste was not bad.D: That’s amazing. I didn’t know that.P: You should try it once.Situation在留外国人向けの防災ポスターの作成 Task防災のための指示を書くBelow is a poster about disaster prevention for foreign residents in Japan. Write an instruction for disaster prevention related to each picture.災害に備えてしておくべきことを簡潔に書こうKey words and expressions for thinkingforeign resident 在留外国人 disaster prevention 防災 instruction 指示 emergency bag 非常用持出袋 evacuation shelter 避難所 emergency food 非常食store ～を蓄える check ～を確認する location 場所，位置 in case of an emergency 非常時に備えてShare your ideas with other students in your class.nameinstructionUnit 3 Preparing for a natural disasterSituation在留外国人向けの防災パンフレットの作成 Task防災意識を高めるメッセージを書くSituation在留外国人向けの防災パンフレットの作成 Task防災意識を高めるメッセージを書くYou are going to make a pamphlet about disaster prevention for foreign residents. You need to write more sentences to tell the importance of preparing for natural disasters.You are going to make a pamphlet about disaster prevention for foreign residents. You need to write more sentences to tell the importance of preparing for natural disasters. Task 1 Read the hints in Japanese and write some sentences to complete the pamphlet Task 1 Read the hints in Japanese and write some sentences to complete the pamphlet below.below.普段から家に非常食を用意しているか尋ねよう You should store emergency food and water in case of an emergency. your family. You should check the location of the nearest evacuation shelter with your family. You need to confirm the location of the shelter and the route to it beforehand. Task 2 Write your original pamphlet by using the instruction you wrote on the previous Task 2 Write your original pamphlet by using the instruction you wrote on the previous page.page.535454Role AのInformation CardRole BのInformation CardModel Dialogue❹ 文章を膨らませる観点が身につくExampleWriteでは，自分のオリジナルの文章を書くための足場として，モデルとなる例題を複数用意しています（上記「Writeタスクの場合」のWrite Moreのページを参照）。ヒントを参考にしながら例題を解くことで，どんな内容を追加すればつながりのある文章を書くことができるのか，気づきを促します。実践を通して文章を膨らませる観点を身につけることができます。それぞれのタスクには，モデルとなる例が掲載されています。Speakでは，モデルの対話例の吹き出しごとに「質問」「説明」「共感」など，発言の意図や機能を示しています。英文の内容を理解するだけでなく，談話の流れやつながりを実感することができます。27ARE YOU PREPAREDFOR A DISASTER?文脈を意識しながら， 必要な情報を加えて 長文を書けるようになるStep 1場面・状況にもとづき，１文のメッセージを書くStep 2書いた１文を膨らませて，３文の文章に仕上げるStep 3３文をさらに膨らませて，５文の文章に仕上げる◉タスクを効果的に行うためのさまざまな工夫❶ 生徒に身近な場面・状況を設定さまざまなテーマを扱っていますが，「論理・表現Ⅰ」の段階では生徒にとって比較的身近な場面・状況を設定しました。生徒が自分の生活の延長線上で考え表現できることを意図しています。❷ Information Gapを取り入れた活動ペアになった２人それぞれには，Information Cardを通して個別の「ミッション」が与えられます。情報の差（Information Gap）を持たせることでコミュニケーションを行う必然性が生まれ，相手に伝えたい，聞きたいという意欲につながります。（Information Cardは巻末またはQRコードから確認できます）Writeタスクの場合
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